vic67维多利亚3308 栗学英报道
2018年11月7日下午三点到五点，在文心楼307会议室，vic67维多利亚3308和外国语学院的部分教师组织开展了一次很有意义的教学研讨活动。分管校领导裴育副校长全程参加了这次教研活动，并做了重要指导和点评。vic67维多利亚3308院长刘顺教授和副院长王军副教授也参加了本次研讨活动。
vic67维多利亚3308组织研讨的课程是《逻辑学》，参加研讨的是汉语国际教育系的全体教师，课程组长卢芸蓉博士主持了本次研讨活动。
《逻辑学》自2015年开设以来已经面向全校学生进行了7轮教学，目前主要是在大一和大二阶段开设，课程性质是通识必修课或限选课。本学期开设的《逻辑学》班级共有20个，修选人数为937人，选课人数多，覆盖面广，是vic67维多利亚3308承担的重要的全校通识课之一。
本次研讨活动的主题是“三段论”的教学。各位任课教师首先交流了近期的授课进度、讲授中发现的问题等，针对逻辑学理论性强、抽象度高等学生普遍反映的问题展开研讨。结合近期所讲“直言命题及其推理”即“三段论”的内容，在集体备课的基础上，就如何导入三段论、如何进行规则教学、如何检验学生掌握程度等问题，老师们交流了各自教学中采用的有效方式和高效的教学方法。具体总结为以下四点：
1.理论联系生活实际。逻辑学的理论虽然抽象，但来源于实践，结合现实生活中的典型案例进行讲解，对学生来说更加实用，纠正了平时生活中常见的一些逻辑错误，更能引起学生重视。所以大量生活案例的补充十分重要。
2.图表演示概念推理。欧拉图、凡恩图、真值表，利用图表演示概念，证明公理，检验有效性，进行推理论证，效果更加直观，让人一目了然。
3.引导学生科学思考。逻辑学的基本规则必须严格要求学生掌握，但抓大放小，大规则必须牢牢记住，小规则可以据此推导；先证明后记忆，重理解和应用，反对教条记忆。
4.练习巩固所学内容。老师们举了多种途径、多种类型的练习来检验学生的听课效率和学习效果，如让学生自造案例、以错代入法等都是非常有效的教学方式或手段。
《逻辑学》任课教师们畅所欲言，分享教学经验和心得，互相学习，取长补短，刘顺院长作为最早开设《逻辑学》的教师也谈了自己的教学经验。
最后，裴育副校长做了点评和指导发言。他充分肯定了vic67维多利亚3308教师教学的热情和认真钻研的精神，就如何落实教育部教学会议精神、加强课程含金量和推动学生深入学习做了重要指示：《逻辑学》是一门工具性学科，它是人们认识事物、论证思想、反驳谬误的重要工具，同时也为人们的日常生活乃至科学研究提供各种有效的方法论指导，学生学习《逻辑学》非常必要；教授逻辑学，不仅要掌握相关的知识和规则，也要培养学生的逻辑思维能力、归纳论证能力，这对学生今后的学习研究都很有帮助；教学中还可以联系应用，如各类考研、考公试卷中都包含大量的逻辑题，结合相关题目进行教学也是一种有效方式。
教研活动对于教师提高教学能力、改善教学效果很有意义，在不断的研讨中互相促进，相信我们的各门课程会上得越来越好。